一、 指导思想：
认真学习贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，深刻领会市教委有关实施双语教学的精神。抓住机遇，创造条件，尽快实现"一流城市，一流教育"的目标。
二、工作目标：
营造学生学习英语的氛围，拓展学生英语习得的环境。培养学生英语交际的能力和用英语进行思维的能力，逐步形成双语教学特色。
三 、主要工作：
1、 组织教师学习，深刻领会双语教学的内涵。
2、 自培教师，为双语教学提供保证。
1） 修订"大华小学教师英语百句课堂用语"，利用每次教研活动、教师会议前的十至十五分钟进行学习，期中和期末考核，并计入教师的年终考核。
2） 定期组织教师进行英语演讲比赛。
3） 在教师进修大专或本科学历的同时，鼓励教师参加英语高一层次学历进修。
3、 根据学校实际情况，确定试点学科、年级及双语教学的模式。1）以英语学科为龙头，自一年级至六年级进行"一模（Immersion
Model"）教学。
2）以体育和美术学科为龙头，在音体美进行"二模（ Trainsitional Bilingual Model）"教学的试点。
3）语文、数学进行"三模（Maintenance Model）"教学的试点。我们只要求教师在课堂礼仪、组织教学、表扬等环节使用英语。
4、 制订双语教学的评价指标。
5、 积极探索双语教学的模式，确立双语教学实践与探索的课题。
6、 完善有利于双语教学的校园环境与氛围，拓展学生英语习得的时空。
1） 继续开展每周一、四中午的英语午间俱乐部活动，确保英语广播、英语角活动的时间、质量及参加的人数，做到师生共同提高。
2） 学校环境布置尽可能用英语对照，在校内最大限度地营造英语学习的氛围。
3） 每年一届学校英语节。要求做到"四有"：有主题、有要求、有内容、有考核。每年的庆国庆活动必须与英语节相结合，以一台形式多样、内容丰富的英语节目作为英语节闭幕式暨庆国庆文艺演出。
7、 鼓励教师、学生参加各级各类英语竞赛，争取早出成绩，多出成绩。
四、时间安排
2001学年度：
1、 总结前三年双语教学的经验与教训，制订新三年双语教学计划 ，扩大双语教学的学科与年级。
2、 制订双语教学的评价指标。
3、 加强教师英语学习，做到定时、定内容、定考核标准。
2002学年度：
1、 总结双语教学一年来的成功经验与不足，明确继承点与改进
点，巩固已有成果。
2、 进一步扩大双语教学的年级和学科。
3、 加强双语学科教学的研究，探究双语教学的模式，确立课题初步形成大华小学教师双语教学风格。
4、 积极开展双语教学展示评比活动，促进教师更快成长。
2003学年度：
1、 在全校范围内各年级各学科开展双语教学的实践研究，形成
良好的教学氛围。
2、 进一步总结双语教学经验，编辑学校双语教学研究文集。
3、 推出一定数量的双语教学的骨干教师。
4、 双语教学成果汇报活动。
二、 保障措施：
1、 构建学校双语教学的常规管理机制，加强双语教学的常规管
理，落实有关双语教学的各项要求。
2、 师资队伍建设落实到实处。形成多管齐下的师训格局，外出
学习培训全到位，校内培训不缺位，自我培训常在位。
3、 以学习促推进，以实践促提高，以考核促质量，以总结促发
展与提升。
4、 教学设施、设备有关教学经费落实好，保证双语教学的顺利
开展与发展。
大华小学
2000年10月
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